说文解字

由于对文字学的特殊兴趣，我一直想好好读一读《说文解字》，但一直不得其门而入。 我们今天的现在的教育方法、治学方法大有问题。古人蒙学，用的是“不管会不会游泳、一脚踹入泳池”法。陆宗达学习《说文》，师从季刚。季刚丢给他无句读版的段玉裁《说文解字注》，要求他连点三遍。并且提出三不原则“不要求全点对，不要求全读懂，不要求全记住。”点过三遍之后，豁然开朗。 ...

一提起学习，连我们村二大爷都知道反动分子孔老二说过：“学习了压迫劳动人民的思想，要时时刻刻复习，这样不是很快乐吗？” 一、汉字源流 《说文解字》没有“學”字，很奇怪吧？看来古人之间也并不总能达成一致，说文是西汉许慎编的，居然不收《论语》的第三个字，也太不给于丹面子了。不过，许慎纵然敢对圣人默然，却不敢对第？代领导人无视，所以我们看到如下解释： 習 習 xí 數飛也。从羽从白。凡習之屬皆从習。 此处的“白”读做(zì)，许慎认为是会意字，可小徐认为（不是徐若萱，而是南唐的徐锴）这是个形声字，段注从之（此段不是是段皇爷，而是段玉裁）。 ...

昨晚，小东包同学带着达芬奇一样的微笑走到我的房间，手里捏着一张纸。我拿过来展开一看，原来是： 这是他对“研究”二字的研究。我手边没有说文解字，又上不了网，感觉他说的基本正确。 今天一上网，就调出段玉裁《说文解字注》在线版。依《段注》：研，磨也，亦谓以石磨物曰研，左部从石，右部从手；究，穷也，深也。 所谓研究，正是小东包所说的“磨细－－看成分”，“探其路径，摸其规律”之意。如果小东包的图解需要改进的话，木棒应该画成手，究字，应该画成潜龙在渊的样子。不过，能画成这样，说明还是理科生最有才。 ...