汉字

王佩： 查《說文解字》，“恥”：“辱也”。再查“辱”，“恥也”。這是什麼破詞典啊。 京不特: 我八十年代邻居玩友的妹妹真真要考中学，我听她背书。学校里所发的语文复习资料里也有类似的名词解释：“‘海’：小范围里的洋。”和“‘洋’：大范围里的海。 王佩：这在训诂里叫”互训“，用现代人的观点看，就是胡训。 京不特:这样一来，对任何不明白的东西都可以借助于“再发明一个新的不明白的东西”来解释了：什么是爪瓜？爪瓜就是已巳。那么什么是已巳，已巳就是爪瓜呀！ ...

在今天，学习书法还有什么实用价值和实际意义呢？ 这个问题如果早问100年，任何人都会斩钉截铁地回答你，书法是中国文化的核心。不仅因为书画同源，而且因为它是文人生存的基本技能。一个才华横溢但书法不好的人，在古代的仕途之路上注定比别人要坎坷。袁枚、龚自珍就是悲剧的例子。书法不好，哪怕不做官，对文人来说，题诗作画都会平添很大的障碍。以前，浙江美术学院的院长潘天寿强调国画班的学生要学好书法，就是怕画家题款太难看，画作见不得人。 ...

一提起学习，连我们村二大爷都知道反动分子孔老二说过：“学习了压迫劳动人民的思想，要时时刻刻复习，这样不是很快乐吗？” 一、汉字源流 《说文解字》没有“學”字，很奇怪吧？看来古人之间也并不总能达成一致，说文是西汉许慎编的，居然不收《论语》的第三个字，也太不给于丹面子了。不过，许慎纵然敢对圣人默然，却不敢对第？代领导人无视，所以我们看到如下解释： 習 習 xí 數飛也。从羽从白。凡習之屬皆从習。 此处的“白”读做(zì)，许慎认为是会意字，可小徐认为（不是徐若萱，而是南唐的徐锴）这是个形声字，段注从之（此段不是是段皇爷，而是段玉裁）。 ...

昨晚，小东包同学带着达芬奇一样的微笑走到我的房间，手里捏着一张纸。我拿过来展开一看，原来是： 这是他对“研究”二字的研究。我手边没有说文解字，又上不了网，感觉他说的基本正确。 今天一上网，就调出段玉裁《说文解字注》在线版。依《段注》：研，磨也，亦谓以石磨物曰研，左部从石，右部从手；究，穷也，深也。 所谓研究，正是小东包所说的“磨细－－看成分”，“探其路径，摸其规律”之意。如果小东包的图解需要改进的话，木棒应该画成手，究字，应该画成潜龙在渊的样子。不过，能画成这样，说明还是理科生最有才。 ...

其目的是，一步步消灭汉字，走向拼音化。这个阴谋从民国就开始了。只不过建国后更激进，继承了过来。 简化字一共有2357个 平均每个字，减少了1.4划，实际上对于扫盲意义不大。 但造成的问题是，笔画减少，字反而不好认了。 因为自从有了简化字，意味着这个民族什么事情都干得出来。果然，它们什么都干得出来。 影响是深层次的 对比一下两岸学生的国学修养，你就看出差别了。 ...